目前班級(jí)學(xué)生人數(shù)都很多，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式在學(xué)生心中已根深蒂固，所以對(duì)教學(xué)作大規(guī)模的改變會(huì)影響教學(xué)效果，因此只在部分課堂教學(xué)中進(jìn)行該方法教學(xué)。采用多媒體教學(xué)方法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，要采用不同的教學(xué)方式。在教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備過(guò)程中，已經(jīng)準(zhǔn)備了很多的音像資料，這為多媒體教學(xué)創(chuàng)造了條件。比如在講授切削變形過(guò)程中切屑的狀態(tài)時(shí)，可以把各種切屑的形成過(guò)程播放出來(lái)。既能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們?cè)谟^看的過(guò)程中掌握各種切屑的形態(tài)、形成的條件、切屑的特點(diǎn)等知識(shí)。

　　通過(guò)多媒體教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)一些設(shè)備和加工過(guò)程有了概括性的了解，再進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)，就會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)一直是深受學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生確實(shí)在這一環(huán)節(jié)能鞏固數(shù)控加工知識(shí)并進(jìn)一步學(xué)到一些實(shí)踐知識(shí)；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，要求每位學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式采用傳、幫學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)也更多，實(shí)驗(yàn)效果良好，得到了學(xué)生們的認(rèn)可。

　　采用合理的考核方式數(shù)控加工技術(shù)的理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)，而且涉及的內(nèi)容也很廣泛，所以不能采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行考核，必須改革考試方式。本課程的考核分為理論考核和實(shí)踐考核兩個(gè)環(huán)節(jié)。理論考核需要建立數(shù)控加工技術(shù)試題庫(kù)。題庫(kù)容量大，題型多而靈活。因?yàn)楸鹃T課的知識(shí)不需要死記硬背，而需要大家靈活掌握，所以考試采用開卷考試的方式。大了出題的難度，但對(duì)學(xué)生而言考核的知識(shí)點(diǎn)多了，掌握的知識(shí)也就相應(yīng)多了。實(shí)踐考核滲透在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)里，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的完成情況給出相應(yīng)的成績(jī)。理論考核占總成績(jī)的70％，實(shí)踐考核占總成績(jī)的30％。